CMA和CNAS现场评审几乎不可能零不符合项通过。不符合项不可怕,怕的是整改不到位。大量实验室在整改环节反复被退回,不是事情没做对,而是整改报告没写到位。下面把不符合项整改的完整逻辑和撰写要点讲清楚。
一、不符合项整改报告的标准结构
一份完整的整改报告通常包含以下模块:
| 模块 | 功能 |
|---|---|
| 不符合项描述 | 引述评审组开具的不符合项原文 |
| 原因分析 | 分析导致不符合项发生的根本原因 |
| 纠正 | 针对不符合本身采取的消除行动 |
| 纠正措施 | 针对根本原因采取的防止再发生的措施 |
| 实施证据 | 附上整改过程的证明材料 |
| 完成期限 | 整改完成的日期和责任人 |
每个模块有各自的撰写要求,任何一个模块质量不高都可能导致整改被退回。
二、原因分析:整改报告的核心难点
原因分析是整改报告中难度最大、也最容易出问题的部分。评审组长最关注的就是原因分析是否找到了问题的根源,而不是停留在表面。
原因分析的深度要求
| 深度等级 | 示例 | 判定 |
|---|---|---|
| 表层原因 | “人员疏忽” | 不充分,需追问为什么会疏忽 |
| 中层原因 | “人员对标准要求不熟悉” | 需继续追问为什么不熟悉 |
| 根本原因 | “培训计划中未包含该标准的专项内容,且新员工入职培训缺少该模块” | 触及体系层面,可以接受 |
好的原因分析应追溯到体系层面或管理层面,而不是把问题归结为个人原因。
常用分析方法
5Why分析法:连续追问五个“为什么”,逐步从现象深入到根本原因。举例:
- 为什么设备校准过期了?→ 因为没有及时送校
- 为什么没有及时送校?→ 因为没人注意到校准到期了
- 为什么没人注意?→ 因为没有建立校准到期提醒机制
- 为什么没有提醒机制?→ 因为设备管理程序中没有规定校准到期预警要求
- 至此,根本原因落到了程序文件规定缺失的体系层面
鱼骨图分析法:从人员、设备、方法、环境、管理等维度系统排查,适合原因比较复杂的不符合项。
原因分析的常见错误
- 原因分析停留在“工作疏忽”“重视不够”“忘记执行”等个人层面
- 原因与分析之间没有逻辑递进,直接跳到结论
- 多个不符合项的原因分析雷同,明显套用模板
三、纠正和纠正措施:两件事不能混
这是整改报告中最常见的概念混淆。
纠正
针对不符合本身采取的消除行动,是“就事论事”。比如: – 校准过期的设备立即送校 – 缺失的记录补写完成 – 错误的报告重新出具
纠正措施
针对根本原因采取的防止再发生的措施,是“举一反三”。比如: – 因为设备管理程序缺少校准到期预警要求导致了过期,修订程序文件增加预警机制 – 检查其他所有设备是否也存在同类问题,一并纠正
两者必须同时出现在整改报告中,只做纠正没有纠正措施,或纠正措施与原因分析不匹配,都会被退回。
四、各模块的撰写要点
不符合项描述的引用
直接引述评审组给出的不符合项原文,不要自行修改表述。
原因分析撰写
- 明确表述根本原因,不绕弯子
- 原因应落在体系或管理层面
- 多个不符合项各自分析,避免原因雷同
纠正撰写
- 说明针对不符合项本身已经做了什么
- 附上证明材料(校准证书、补写的记录、修改后的文件等)
纠正措施撰写
- 说明针对根本原因采取了什么防止再发生的措施
- 如果涉及文件修订,附修订前后的对比页
- 如果涉及人员培训,附培训记录
- 如果涉及同类问题排查,附排查结果
实施证据
证明材料是整改报告的支撑,必须真实、对应。常见证明材料包括: – 修改后的文件页面 – 培训签到表和考核记录 – 设备校准证书 – 重新检测的报告 – 同类问题排查的记录
五、整改报告被退回的常见原因
| 退回原因 | 说明 |
|---|---|
| 原因分析不到位 | 停留在人员疏忽等表面原因,未追溯到体系层面 |
| 纠正与纠正措施混淆 | 只做了纠正没做纠正措施,或把纠正写成纠正措施 |
| 措施与原因不对应 | 原因分析说的是培训缺失,纠正措施却是修订文件 |
| 证据不充分 | 证明材料不足以证明措施已经实施且有效 |
| 举一反三不够 | 只针对被检查到的单个问题整改,未排查同类问题 |
六、提高整改通过率的实操建议
及时响应
评审结束后应立即启动整改,不要拖到临近截止日期。整改时间越充裕,分析越深入,报告质量越高。
与评审组长保持沟通
在提交整改报告前,如有疑问可与评审组长沟通整改思路,确认方向是否正确后再提交正式报告。这样可以避免反复退回。
内部审阅
整改报告完成后,安排有经验的人员进行内部审阅,重点检查原因分析是否足够深入、措施是否有针对性、证据是否完整。
关注整改时限
CMA和CNAS对整改期限有明确规定,逾期未提交将被视作放弃整改。通常整改期限在30天以内,需提前确认具体时限。
总结
不符合项整改的质量,本质上反映了实验室管理体系的成熟度。把整改当作改进体系的机会而不是应付评审的差事,原因分析深挖一层,纠正措施多做一步,整改报告自然能一次通过。评审组长看整改报告,看的不是文字功夫,而是实验室面对问题的态度和能力。
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